文坛大神是只喵 第162节

主角向最关心他的老师坦白了这件事和自己的懊恼。老师这才惊讶的发现，原来主角还有这么一副性格。

老师也在反省。明明跟这孩子的父母保证过会好好照顾他，好不容易将他找回来了，自己还是疏忽了，完全没有发现孩子内心的不安和孤独。

老师和主角谈了很久的心，主角把自己所知道的全部说了出来，最后在老师和其他朋友的帮助下，主角战胜了第一个小boss，第一个故事结束，主角也得到了成长，开始渐渐放开心扉。

不过，楚铭写这些，只是为了剧情的合理性。至于什么教育的批判，他想都没想过。

只是觉得如果设定主角有这样的经历，那么怎样的性格和怎样的情节发展合理而已。

楚铭在写这篇文的人设的时候，的确就主角的性格合理性做了很长时间的思考。怎么能符合剧情发展的同时又符合主角的经历。

然后他设定了这样一个表面上看起来大大咧咧调皮捣蛋，乐观开朗，普通至极，但时不时会露出与同龄人完全不相符的表情。

或孤寂，或茫然，或冷漠，甚至，有些阴暗。

而且在设定主角的行为的时候，楚铭专门推敲了，怎么让主角看似调皮，但是样样事情都踩在底线，适可而止，不会给自己惹来麻烦。

这样的行为，是他在亲戚以及各个学校中辗转所学会的保护自己的方法。

所以看着那些评论文章把自己说得忧国忧民，什么“虎王陛下将自己对教育的反思融入了有趣的童话故事中，当我们看到那惊险刺激的故事的同时，渐渐被主角的成长所吸引。而在被主角的成长所吸引的时候，我们又随着虎王陛下的笔墨开始反思，我们身边有没有这样的孩子？我们是否观察到了他们的不安？我们是否对其进行了正面的引导？毕竟现实不是童话，像主角那样能自我了解，能自我反省的，只是极少数”。

楚铭看了这些评论，硬生生的觉得自己好像高大上起来，变成了一个教育家似的。

简直羞死人了。

当这些评论在脸博上疯狂转载的时候，一些没看过的人也开始去看这篇小说。不管他们从中是否获得了对教育的反思（滑稽脸），但至少他们获得了看小说的乐趣。

即使现在有了真心以待的朋友，见到了真心关心的师长，主角仍旧把自己小心翼翼的封闭起来，性格并未因为接触到温暖而有所改变。

他为了保护自己，还是那么冷漠。

若说主角真正的性格，大概就是“冷漠”了吧。

为了不招惹麻烦，他从来不让自己牵扯进任何麻烦事中。有些事他明明看到了听到了，都当做没看到没听见。

楚铭在提交的下一个月的存稿中，写到了主角因为自己这种行为，导致了最好的朋友之一受诅咒昏迷不醒。然后主角懊悔不已，若是他早早的把察觉的异样说出来，给朋友提个醒，而不是当做什么都不知道，自欺欺人以为只是自己多想，朋友就不会有事。